你们觉得高中毕业生应不应该为了一个本科,去读学费为15000的民办本科大学?
2024-01-10 06:43:21
你们觉得高中毕业生应不应该为了一个本科,去读学费为15000的民办本科大学?
1、首先一个本科毕业生远比你一个高中毕业生出来打工时机遇大很多。而且你还不是中专或者职高毕业的,好歹他们还有一技之长。2、全日制本科毕业生比高考和自考的认知度和权重还是高很多。3、如果感觉学费昂贵,那么就计划好在就学这几年,怎么在保证学业的基础上(争取拿到奖学金也是一种减负),进行兼职,从而改善减轻家里父母的经济压力。还有争取申请到学校的贫困生补贴(不要觉得面子过不去,人都是靠里子把面子撑起来的)。4、如果家庭实在困难,又不希望进行贷款求学。各种补贴也是无济于事,那么就建议你高中出来找一个技术工种的工作,然后赶紧进行自考的报名学习。争取在2-3年拿到自考本科毕业的学历(自考虽然在常人意识中是比不上全日制的文凭硬,但是当你报考的是一类大学的自考专业,那么你的这个学历后期比一般的三类大学还是强很多的)。希望能帮到你——易美迅档案.小易
- sophia_gjh
高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗?
除了自己考的,不要相信任何途径。所有自考成教,在招教、考公等方面均不认可,人家只认统招全日制。
- 学会微笑的猫
为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?
这是一个比例问题,专科生整体学业水平和学习环境肯定大部分不如本科生,导致科研能力,解决问题的能力短时间可能不如本科生,但其他方面不一定差,比如人际交往,管理能力。实际问题受环境因素影响比较大,某些企业都是研究生本科生,不少都是名校出身,学术氛围,交流问题都受本身圈子影响有一些固定的东西,你不是这个圈子就显得格格不入,也会被视为异类,造成虽然你有能力,但不好沟通。所以还是尽量能读书的时候多读书吧。另外我本身应届毕业工作几年后,业余时间又回母校读的成教二学历,发现真的不太一样,一些专业基础课成教的同学的确学习起来进展比较慢,外语水平也不是很好,但很努力,可情商都很高。这个就像是普通本科和清北本科的区别是一样的
- lijing19880207
想考二建证,但文凭不够,如何以最快的速度拿到一本函授大专文凭(国家承认)?
函授是属于高考的一种学习形式,国家规定的学制是二年半,没有快的。你得首先报名,参加复习,10月份参加全国统一的高考,11月份出成绩,12月份录取,第二年的3月份注册入学,业余学习两年半,成绩合格才能毕业。凡是想考证提升学历的,都是要提前规划,临时你想要速成几乎是不可能的,学历提升都是从最先的报名考试到最后的学习毕业,一环扣一环的,哪个环节卡了都是要花时间来学来考的。凡事要提前规划,提前准备,这样你就不会说要用的时候才想到。
- kenamidu
高考去的大专和自考去的大专有什么区别?
大家好,我是育见乘风,很高兴回答这个问题。高考去的大专也就是全日制大专,他们之间的区别如下:1、学历文凭不一样全日制大专的学历文凭是由所读的高校颁发,并且是由所读高校签署,含有“全国高等全日制教育”字样,该学历文凭含金量最高。自考大专学历文凭由自考委颁发,有主考学校签署的大专书,该证书含金量次于全日制大专的含金量,但高于教育中其他教育模式的大专学历,含有“自考”字样。2、报考的学校不一样全日制大专可以报考的是全国各地的开设有大专学历的院校,只要分数符合录取分数即可。自考是省自考办把省开设的所有自考专业分成若干部分,分别分配给当地省几个有主考能力的大学。可以报考的大学有限。3、学习方式不同全日制的大专是周一到周五即正常工作时间在学校上课。也可能只上4天或连续上6天课。全日制的学校一般会提供食宿条件。自考专科的学习方式主要有:全日制、业余制和完全自学。全日制指的是考生自费入学,老师教授学习。业余制是利用周末或者晚上去辅导班上课,由老师辅导。完全自学是自己买书在家学习,有问题通过书本或其它途径解决,很多自考生选择完全自学。谢谢大家!
- 花开花落778
我考上大专之后不升本,可以参加高考考北?
大专毕业后可以参加高考,但是高考有区域保护,你只能参加户籍所在省的高校的高考。
- 犇人串串香火锅
大家觉得网课效果到底怎么样?学生是否会自觉,对学生有哪些影响?
谈谈网课疫情期间,我们市采用的是教育局找名师录课,然后学生按学校排的课程表上课。到底效果怎么样呢?这是大家关心的问题。我是一线语文老师,又是班主任,经过这段时间的网课学习,感触颇深。每天苦不堪言,比上班要累很多。完全没有了时空界限,从早晨到晚上,甚至到凌晨还有家长在上传作业,最晚的一次是凌晨四十八分,不知道是该表扬还是该批评。有的人会说:“老师,你不会统一规定上交作业时间吗还省事?”做了那么多年的老师能想不起来这招吗?不敢呀!教育部三令五申,不能强迫学生按时打卡,不能按时打卡就意味着学生就不能安课程表完成为了学习!也就不能按时完成作业!所以交作业就哩哩啦啦,从早晨交到晚上,还得老师在群里催!老师望眼欲穿,学生说不定在被窝里玩手机呢!这不,不停地就有家长给我打电话,管不住了,寻求救援来了!“老师,你得给我儿子打个电话,网课时间在被窝里正睡的香呢!”“老师,怎么办?网课时间,孩子拿着手机玩游戏正不亦乐乎呢!”……面对近乎绝望的家长的求救,我不能坐视不管,因为是毕业班,所以作为老师的我们不敢放松对学生的监督与引领。上网课期间,老师和学生“天各一方”,根本见不着面,怎么办呢?我就根据学生网课的实际情况,想出了一个妙招——打突击电话!每天不定时,不定名单地打十个电话,问当天网课里学的内容,而且问同一个问题,当天在群里反馈调查情况!好的奖励阳光卡,差的批评,同时“奖励”再看一遍网课,迎接我的“督查”!这么坚持做了三天,第一天打了十个电话,问同一个问题,而且就不能称之为问题的问题——今天网课《匆匆》让背哪几段?各位亲,你猜猜有几个回答正确,你可能想都想不到,只有三个学生!我问学生:“网课看了吗?”学生告诉我说:“看了!”我又问:“看了,怎么不会?”“老师,我快进了,没看到你问的问题!”真是无语!第二天,接着打突击电话,别说有好转!同一个问题,问了十个学生,有四个回答完整,有三个回答不全,只有三个不知道!与此同时有家长给我打电话或者微信反馈说:“老师,这个方法很好!我儿子就怕你打电话,怕你突击检查,看网课现在很认真!”偶尔也有一两个“顽固不化”的!我采取了另外一招——每天八点网课开始之前微信给我打卡!我都会奖励三朵小红花!既是惩戒,又不失鼓励!然后上午先完成我的语文作业,我好随时掌控她在干么!现在这个学生已经形成习惯,每天向我打卡,作业也能及时上传!挺欣慰的!既监督了学生,又让学生养成了习惯!这不,星期天没有网课,她还是一如既往给我微信打卡!因疫情,改变了学生的学习方式,也改变了老师固有的教学模式,会衍生出很多新的问题,但老师只要动脑子想办法,一定能克服这些困难,既完成教学任务,又能培养学生的能力!
- 啃骨头的狼
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- 至臻年味,“丽”享寿礼~