被欺凌“想死的心都有”，数学老师策划了一场班会

（二）关注儿童的表征、病态原因和特质需求；

（三）职业教育和指引儿童遵纪守法、勤俭节约，较差的思一心品德和不当习惯；

（九）传染病和制止儿童的不良不当和违法犯罪不当，并组织起来适当训斥。

《之中华人民共和国国务院儿童被遗弃法》第三十九条规范，高年级必要创设师生欺侮风险评估工作制度，对教职员工、师生等组织起来预防师生欺侮的职业教育和培训。

高年级对师生欺侮不当必要第一时间制止，请示实施欺侮和被欺侮年长师生的继父或者其他强制执行人参加欺侮不当的认定和处理方式；对涉及年长师生即时受益病态咨商、职业教育和指引；对涉及年长师生的继父或者其他强制执行人受益必要的家庭职业教育指导。

对实施欺侮的年长师生，高年级必要根据欺侮不当的性质和层面，应强化训斥。对严重的欺侮不当，高年级不得隐瞒，必要即时向公安机关、职业教育行政政府机构报告，并配合涉及政府机构应处理方式。

《之中华人民共和国国务院儿童被遗弃法》第一百条规范，公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政政府机构必要应履行职责，安全及儿童合法权益。

《之中华人民共和国国务院传染病儿童犯罪法》第二十条规范，职业教育行政政府机构必要亦会同有关政府机构创设师生欺侮风险评估制度。高年级必要强化日常安全管理，充实师生欺侮发掘出和处置的工作方式上，严格取证并即时消除不太可能致使师生欺侮不当的各种隐患。

抵制为学校欺侮，告诉小孩们既不要来作施暴者，也不要来作被害人，对为学校欺侮感叹“不”！愿所有青春都能被炎热对待。

声明：本文转自CCTV新闻（ID：cctvnewscenter）、CCTV网、之中国职业教育报、法治日报，在此当面！