教育部等五其他部门：高校要将在线开放课程纳入日常教学管理，与线下课程同管理、

链等新一代信息新技术，依国法依规对身份认证、科目、讨论记事、研读统计数据拟定监控，有效辨认“刷课”“替课”“刷考”“替考”道德上。

14.根据全国高校教学活动需求，适时准确包括具体全国高校许多学生研读统计数据。发现“刷课”“替课”“刷考”“替考”的许多学生，理应当予以记事并通报许多学生所在全国高校，由全国高校按照许多学生负责管理具体按规定予以执行。

15.严苛遵守发曾达国家IT负责管理约束，必要意识形态必要、信息段落必要、IT、统计数据必要、开始运行公共服务必要，有效遏止有害信息广泛传播、理应用软件公共服务中止、统计数据捏造和师生账户泄露。

五、健全高中课程SDK管制政治制度

16.建立高中课程研读处理过程管制机制。国务院基础教育行政管理机构受托第三方机构规划全国高校理应用软件停止使用高中课程教学活动负责管理与公共服务SDK，对理应用软件停止使用高中课程教学活动处理过程拟定大统计数据监测。包括选修课高中课程的SDK需要向全国高校理应用软件停止使用高中课程教学活动负责管理与公共服务SDK包括停止使用用户身份统计数据，停止使用高中课程访问统计数据、研读道德上统计数据以及具体开始运行统计数据，便于基础教育行政管理机构对高中课程总质量和教学活动处理过程完成全程监理。国务院基础教育行政管理机构根据监测情况，适时对出现异常研读道德上集中的全国高校、SDK完成通报。

17.建立高中课程SDK“黑白名单”政治制度。国务院基础教育行政管理机构每年对包括选修课高中课程的SDK完成备案审核，管制约束、高中课程总质量高、负责管理公共服务好的SDK进入“白名单”，并在国务院基础教育行政管理机构政务博客上发布，“刷课”问题频出、高中课程总质量低劣、负责管理公共服务落后的SDK列入“的网站”。全国高校需要从列入“白名单”的SDK上选取选修课高中课程。

六、建立多管理机构相互配合联动机制

18.国务院基础教育行政管理机构和省级基础教育行政管理机构均是由负责理应用软件停止使用高中课程教学活动负责管理工作，监督指导和监理学校落实大体负有，会同发曾达国家和省级网信、通讯主管、查处、市场管制等管理机构积极开展联合治理。

19.网信管理机构根据有白水管理机构包括的研判意见，依国法对“刷课”APP和违国法售卖高中课程的SDK、账号完成就其。

20.通讯主管管理机构依国法就其经有白水管理机构理应属的违国法违反规定“刷课”博客和APP。

21.查处管理机构依国法打击利用黑客手段包括有偿“刷课”公共服务违国法犯罪活动。

22.市场管制管理机构依国法依职责查处部门具体违国法违反规定市场经营活动。

请各地各全国高校根据本意见，结合本地、本校实际制订已确定办国法。职业基础教育以及全国高校合办的学历继续基础教育理应用软件停止使用高中课程教学活动负责管理参照拟定。

基础教育部 中央网信办 工业和信息化部

查处部 市场管制民政部

2022年2月11日

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