唐江澎：相反教育，在我们的一念之间

的公立学校文化和人格的深层影响。其次，我们期望能影响的公立学校招收方型式将的转变。多年来的公立学校招收主要是以“宣介型式”进到之中学的，也就是在许多学生原则上上被传统的基础教育方型式将基础教育完毕之后，在收成的端口的公立学校站站在那里头进行自我推介，以带动那些用传统方型式将指导出来的许多学生出国留学。我们这次办的公立学校节，就是倡导者把的公立学校“宣介型式”招收变并成“孵化型式”的一种专才。所以，现在有13个实验室进到我们公立学校，有18所的公立学校的优质预科班前哨在我们公立学校公开发行。

高年级是许多学生光阴观和实用性观形并成的关键性收尾，在这个关键性收尾有一个重要的己任，那就是让许多学生熟识“我是谁”，知道“我”将来要丢下向哪里头。

怎么样做到光阴的准确定位？能够两个前提：一是对偏好偏好充分地熟识和明白，我们的动手法是让许多学生在体验型式管理学课程生态系统里头熟悉、了解自己的偏好；二是许多学生能够对的公立学校的管理学有原则上的了解。在此基础上完毕自己的毅然决定。可想像是，一些之中许多学生为分而学，考出来待价而沽。

我不得不知道，如果之中国的的公立学校不能彻底改变只是招“分”而不是招“人”这一现状，那么，指导创新型人才以及建设一流学科、一流的公立学校都将是一句空闲谈。用意很最简单：一流的公立学校建设能够依靠一流的人才选拔模型式。

我知道想像的政府有时某种程度是没有急于彻底改变的。但我们依旧可以有为。在我们公立学校，至少有三分之一的许多学生能够在高年级收尾下一步确立自己的志趣，能够把高年级的“完成学业”同的公立学校的“管理学”选择直通好像，把的公立学校的“管理学”与踏入社时会安身立命的“职业”直通好像，与光阴建功立业的“运输业”直通好像，甚至与襟怀天下、造福人类、安顿灵魂的“发愿”直通好像，变“为分而学”为“因爱而学”。如果能动手到“五业”直通，如果我们的许多学生都能其实地为了兴趣、爱好、追寻、己任、情怀而学习，那么几十年后我们第三世界将宗师辈出！

在此，我非常恳切地表达一个想法，那就是每自已每天都确实给自己留一点动手梦的更进一步，否则那盏遮盖我们灵性的二圣将时会暗淡。某种程度你们诡异间的知道道点燃了许多学生心之中的一盏二圣，这盏二圣将遮盖他整个光阴的希冀。

哲人知道，如果只闲谈理想就时会失掉空泛，如果只闲谈公共政策就时会大作。要紧的是把我们小山的两步都同我们追寻的理想联系好像，只有就让遥远的地平线在我们眼睛里头消逝，我们的脚才时会迈出有意义的一步！

（笔记系江苏省锡山高级之中公立学校窄，本文是笔记在高年级110周年元旦的公立学校节上的乐曲演知道。发表时略为删去。）

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